Lager onderwijs
Ontdekken, onderzoeken en begrijpen
Een bezoek aan een landbouwbedrijf brengt leerstof tot leven. Leerlingen ontdekken waar hun voedsel vandaan komt, onderzoeken natuurlijke processen en maken kennis met de rol van landbouw in onze samenleving. Ontdek hieronder inspirerende voorbeelden van thema's en minimumdoelen die aan bod kunnen komen tijdens een boerderijbezoek of een gastles in de klas.
Landbouwtypes 🌾
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
4.2.5 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen:
de landbouw: de akkerbouw, de veeteelt, de gemengde landbouw, de tuinbouw, de glastuinbouw
6de leerjaar
4.2.7 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen:
- de landbouw: de intensieve landbouw, de duurzame landbouw, de voedselbewaring, -verwerking en -distributie
Voeding en voedselproductie 🍎
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
3.2.11 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de voedingsmiddelen, de bouwstof, de brandstof, de beschermende stof.
3.2.12 De leerlingen kennen de functies van voedsel: bouwstof, brandstof, beschermende stof.
4.2.5 De leerlingen kennen de verwerking en de distributie van gewassen.
6de leerjaar
3.2.17 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de fotosynthese, de koolstofdioxide, het zuurstofgas, de voedingsstoffen, de suiker, het eiwit, het vet, het water, het mineraal, de vitamine, de vezels.
3.2.18 De leerlingen kennen de verschillende voedingsstoffen en hun functie: suikers, eiwitten, vetten, water, mineralen, vitaminen, vezels.
4.2.7 De leerlingen kennen: de voedselbewaring, de voedselverwerking, de voedseldistributie.
Dieren en zorg 🐄
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
3.1.5 De leerlingen kennen de levenscyclus van fauna, voor elk van deze groepen: zoogdieren, vogels, amfibiën, insecten.
3.1.7 De leerlingen kunnen verschillen en overeenkomsten beschrijven bij de voortplanting van fauna.
6de leerjaar
3.1.7 De leerlingen kennen het belang van insecten bij de bestuiving van zaadplanten.
3.2.4 De leerlingen weten dat mensen een positieve en negatieve impact kunnen hebben op het ecosysteem.
Natuur en ecologie 🌱
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
3.2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de biotoop, de voedselketen, de voedselkringloop, de producenten, de consumenten, de reducenten, de voedselpiramide.
3.2.2 De leerlingen kennen een voedselketen bestaande uit drie organismen.
3.2.7 De leerlingen kennen: de wortel, de stam, de stengel, het blad, de bloem, de vrucht, het zaad.
4.2.14 De leerlingen kennen de namen, kenmerken en de begin- en einddatum van de seizoenen.
6de leerjaar
3.2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de biodiversiteit, het voedselweb, het ecosysteem.
3.2.5 De leerlingen kunnen aan de hand van biotische en abiotische factoren biotopen identificeren.
3.2.8 De leerlingen kunnen verwoorden waarom biodiversiteit essentieel is voor het leven op aarde.
3.2.19 De leerlingen kennen het principe van fotosynthese.
STEM en wetenschap 🧪
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
3.6.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: het onderzoek, de onderzoeksvraag, de hypothese, de conclusie.
3.7.5 De leerlingen kunnen de werking van een technisch systeem beschrijven aan de hand van onderdelen en materialen.
4.2.4 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen, inclusief de vorming en het proces ervan:
- de bodem: het zand, de klei, de leem, steenachtig
6de leerjaar
3.6.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de onderzoekscyclus, eerlijk onderzoeken, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.
3.7.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wisselwerking, de wetenschap, de technologie, de technologische ontwikkeling, de wetenschappelijke ontdekking, de innovatie, de uitvinding, de duurzaamheid, de ecologische voetafdruk, de ethiek.
4.2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot de aarde en haar atmosfeer: het zuurstofgas, de koolstofdioxide.
Economie en keten 🛒
Koppeling met minimumdoelen
4de leerjaar
4.2.5 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen:
- de landbouw: de akkerbouw, de veeteelt, de gemengde landbouw, de tuinbouw, de glastuinbouw
- de landbouwprocessen: de irrigatie
de verwerking en de distributie van gewassen
6de leerjaar
2.3.23 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de inkoopprijs, de verkoopprijs, de winst, het verlies
4.2.7 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen:
- de landbouw: de intensieve landbouw, de duurzame landbouw, de voedselbewaring, - verwerking en -distributie;