Activeer je groep

Maak komaf met stille groepen!

Naast het stellen van goede vragen en interesse tonen in de leefwereld van je doelgroep, zijn er aantal manieren om een groep aan het werk te zetten. We lijsten er enkele op ter inspiratie. Deze kan je inzetten bij alle leeftijden, tijdens een rondleiding of tijdens een les op locatie.

Aan de slag!

Denktijd

Las denktijd in. Geef deelnemers 2 minuten de tijdom hun antwoorden, ideeën of feedback te noteren. Hierdoor heeft iedereen een antwoord voorbereid, en creëer je de mogelijkheid én veiligheid om mensen spontaan aan te duiden.

Vul de zak met materiaal

Neem een zak mee met objecten en stal deze uit bij het begin van je rondleiding, of tijdens je les/workshop. Misschien komen er spontane vragen uit de groep! Hier vind je nog heel wat tips om er je publiek mee te activeren.

"Pavloviseer" je publiek

Ken je de theorie van Pavlov? Wel, deze kan je ook toepassen op je publiek. Geef iedere deelnemer iets om te eten. Pas als ze een (goede) vraag gesteld hebben of een antwoord gegeven hebben, mogen ze dat van hun opeten.

Plak een post-it

Post-its zijn multi-inzetbaar:

Organiseer een brainstorm met de groep, laat hen een minuut lang alles neerschrijven waar ze aan denken bij een bepaald begrip;
Laat hen een vraag opschrijven die ze beantwoord willen zien na jouw verhaal;
Rondleiding of les afgerond? Laat ze neerschrijven wat ze meenemen naar huis of vanavond thuis zullen vertellen;
...

Schaalwandelen

Dit is een variant op een A/B-stelling. Met deze methodiek maak je een 'ladder'. De categorie kies je zelf: van laag naar hoog, van veel naar weinig, van 0 naar 10, van helemaal oneens naar helemaal eens, ...

Je stelt een vraag voor aan de groep, en laat de deelnemers een plaats innemen op de ladder:

"In hoeverre ben je het eens met ..."
"In welke mate ben je gekend met ..."
...

Via deze methodiek kan je inschatten hoe de groep staat tegenover een opinie of welke voorkennis/ervaring er is. Na het uitvoeren van de oefening, hou je een bespreking. Je vraagt naar voorbeelden of meningen, of vraagt wat ze nodig hebben om bijvoorbeeld een stapje 'hoger' te gaan staan. De deelnemers mogen zich ook altijd verplaatsen op de ladder.

Je kan een ladder maken door met stoepkrijt op de grond te schrijven, post-its te kleven, A4-papieren omhoog te hangen, speelkaarten te leggen, ...

Leg een puzzel

Zit er iets in je verhaal wat een logische volgorde kent, of wat geordend kan worden van veel naar weinig, groot naar klein, ... Print het materiaal af, zet de deelnemers in kleine groepjes en laat ze zelf alles in de juiste volgorde leggen. Overloop nadien in groep de resultaten. Bevraag hen ook naar hun redeneringen.

Bijvoorbeeld: in een sessie over klimaat kan je de sectoren laten ordenen naargelang hun aandeel in de uitstoot van broeikasgassen, of je kan ze de waterkringloop van je bedrijf laten bouwen.

A of B?

Een nieuw onderwerp aansnijden? Misschien kan je starten met een stelling of een A/B-vraag. Er zijn verschillende manieren om je groep hierbij te activeren:

Duid een A en B kant aan, laat ze rechtstaan en wijzen naar de kant van hun keuze. Beter nog: laat ze zich verplaatsen naar de kant van hun antwoord;
Laat ze hun ogen sluiten en hun hand opsteken. Een vuist voor A en een open hand voor B.
Neem rode en groene papiertjes mee, laat ze hun papiertje in de lucht steken.

Een A/B-vraag kan zijn: ja/neen, voor/tegen, veel/weinig, ... En natuurlijk kan je dit ook doen met meer antwoordopties.

Wat is fout?

Vertel 3 zaken of feiten waarvan 1 fout is. Laat ze zich fysiek bewegen naar 'het vak' waarvan ze denken dat het fout is. Geef nog niet prijs wat effectief het foute antwoord is maar bevraag hen naar hun redeneringen. "Wil er iemand nog van vak veranderen na het horen van deze redenering?" Vervolgens kan je met hen in groep het 'juiste/foute' antwoord bespreken.

Uiteraard kan je dit ook omgekeerd toepassen: 3 feiten waarvan maar 1 juist.

Matchen maar!

Leg foto's of materiaal klaar zonder aan te geven waarover het gaat. Laat de deelnemers ze ordenen, rangschikken of zelf 'raden' waarvoor het dient of wat het is.

Een voorbeeld: CSA-boer? Maak foto's van je teelten doorheen het jaar. Laat ze zelf een pakket samenstellen met de foto's voor de lente, winter, zomer en herfst.

Stuur het kijken of luisteren

Je kan het luisteren of kijken van je deelnemers sturen op verschillende manieren. Hierdoor gaan ze (onbewust) meer gefocust zijn. Enkele voorbeelden:

Een bingokaart met termen op;
Een kruiswoordraadsel dat ze moeten invullen;
Een icoontje dat tijdens de rondleiding terugkomt in de stallen;
...

Wat doe je best niet?

Er kunnen verschillende redenen zijn waarom een groep stil is. Er zijn een aantal dooddoeners die je best niet toepast. Geen zorgen, we geven je ook mee hoe je het wel zou kunnen doen:

Niet doen!	Wel doen!
Altijd zelf aan het woord zijn.	Wissel het zelf praten regelmatig afmet vragen stellen, hen iets laten doen, ... De concentratie bij kinderen, jongeren én volwassenen nemen na 10 minuten af als er voornamelijk in 1 richting gebabbeld wordt.
Stilte zelf invullen door bijvoorbeeld te zeggen: "Jullie zijn stil, dus jullie hebben dan geen vragen?"	Gebruik stilte om hen aan het werk te zetten door bijvoorbeeld een quiz te doen met "Wat weet je nog van ..." -vragen. Of hen een opdracht te geven in de stallen of de workshop.
Niet pauzeren en zuurstof opgebruiken	Beter een pauze teveel dan een pauze te weinig! Ben je in een lokaal een workshop of les aan het geven? Zet dan regelmatig het raam of de deur open voor extra zuurstof.
Kei hard zweten.	Laat het zweet op hun rug staan. Door zelf heel de tijd te vertellen, verbrand jij de calorieën. Niet altijd slecht, maar wel in dit geval. Laat je deelnemers regelmatig zelf nadenken, een puzzel maken, een opdracht uitvoeren, ...
Al je kennis willen delen.	Kill your darlings... Beter iets minder informatie meegeven en meer herhaling inbouwen dan 'alles gezegd of getoond hebben'. Vaak onthouden mensen maar 3 dingen na een rondleiding of gastles, als die 3 dingen voldoende herhaald zijn op verschillende manieren.

Wij zijn er voor jou!

Vragen of feedback over deze didactische tip?

Weet je dat we ook inzetten op individuele begeleiding? Heb je een vraag, laat het ons weten via landbouweducatie@boerenbond.be of contacteer een educatief medewerker.